在第43屆世界技能大賽上，中國(guó)的年輕選手取得了優(yōu)異的成績(jī)，如今，這些世界冠軍受到了哪些獎(jiǎng)勵(lì)？他們的近況如何？在社會(huì)上產(chǎn)生了哪些影響？應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)技能人才的培養(yǎng)？如何才能培養(yǎng)出更多“大國(guó)工匠”？

世界技能大賽是不是那種“難到?jīng)]朋友”的國(guó)際大賽？是否注定只屬于個(gè)別天才的“競(jìng)技技能”而非“群眾技能”？爭(zhēng)金奪銀的背后，是否是“掐尖”后堆積大量物力財(cái)力人力去培養(yǎng)，對(duì)提升職教整體水平并無(wú)裨益？對(duì)于上述疑問(wèn)，業(yè)界人士均予否認(rèn)，“世界技能大賽更接近于對(duì)技工教育內(nèi)容的高標(biāo)準(zhǔn)考試，并非另起爐灶?！?/span>

“其比賽內(nèi)容就是技工院校平時(shí)教學(xué)的內(nèi)容，并非只是天分特別的人才能參與?！敝貞c技師學(xué)院院長(zhǎng)朱泉說(shuō)，技能和智能有些許差異，興趣、熱愛和練習(xí)比智商、天分重要，“正所謂，熟能生巧。”該院是世界技能大賽汽車技術(shù)項(xiàng)目和美發(fā)項(xiàng)目的中國(guó)集訓(xùn)基地，也是在西部唯一的基地。

朱泉介紹，賽前培訓(xùn)的投入確實(shí)不小，但對(duì)于學(xué)校的師資、硬件建設(shè)都具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，“如同火車頭，能將整個(gè)專業(yè)更快地帶到更高的高度?！币悦腊l(fā)項(xiàng)目為例，除了專家、硬件等一般性投入外，花費(fèi)最多的是真發(fā)頭模、染料、剪刀等耗材。

“培訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的成果和經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙蝗袠I(yè)學(xué)習(xí)借鑒，被引入課堂，讓教學(xué)和業(yè)界保持進(jìn)步。”朱泉說(shuō)，大賽及其培訓(xùn)的價(jià)值之一，是在基地匯聚該行業(yè)最優(yōu)秀的選手和教練，在真實(shí)的工作環(huán)境中，探索、提煉、總結(jié)出新技能，“意義完全超出了參賽的范疇?！?/span>

杭州技師學(xué)院院長(zhǎng)邵偉軍的看法和朱泉不謀而合，“大賽考核的內(nèi)容都是解決相關(guān)技術(shù)工種的技術(shù)問(wèn)題，與我們平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容相吻合?！?/span>

“我們不是為比賽而比賽?！彼f(shuō)，對(duì)于職業(yè)教育而言，世界技能大賽最大的啟迪在于教育理念的轉(zhuǎn)變，“必須學(xué)以致用，辦學(xué)模式一定要和企業(yè)接軌，行業(yè)元素一定要在教學(xué)中有所體現(xiàn)，推進(jìn)一體化教學(xué)，在學(xué)中做、做中學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)思考問(wèn)題的能力?！?/span>

他認(rèn)為，大賽的評(píng)價(jià)項(xiàng)目能被職業(yè)院校轉(zhuǎn)化為教學(xué)的模塊，并可以借鑒其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)學(xué)生的方式?！斑^(guò)去的考試強(qiáng)調(diào)結(jié)果，現(xiàn)在應(yīng)改為強(qiáng)調(diào)階段、過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)正確的操作流程和技能解決問(wèn)題。”邵偉軍說(shuō)。

在另一個(gè)角度，對(duì)于技校學(xué)生而言，大賽還能讓自己擁有人生出彩的機(jī)會(huì)，只要努力鉆研練習(xí)，“什么樣的野百合都可能有自己的春天”。

“大賽選拔完全是基于日常教學(xué)?！敝烊f(shuō)，學(xué)校每學(xué)期都有“活動(dòng)周”，這也是大賽選拔的一部分，日常表現(xiàn)出眾的，就有望贏得競(jìng)爭(zhēng)?！皩訉舆x拔后，能進(jìn)入培訓(xùn)隊(duì)伍，其實(shí)就相當(dāng)于在日常學(xué)習(xí)之外，再開一個(gè)‘小灶’?！?/span>

更重要的是，這樣一場(chǎng)舉世矚目的大賽，不僅是高技能人才展示風(fēng)采的舞臺(tái)，其示范和帶動(dòng)效應(yīng)更是全方位的。

“技工院校的學(xué)生在大賽中獲得金牌后，贏得了很高的社會(huì)地位、薪金收入，這讓人們知道，學(xué)習(xí)技能的歸宿，并非想當(dāng)然的工作環(huán)境臟、收入少、地位低?！敝烊f(shuō)。

“技工教育要能有更大的發(fā)展，需要老百姓改變其‘低人一等’的成見，不要認(rèn)為只有上大學(xué)才是成才的‘華山一條路’?！敝烊f(shuō)，“我們希望，能有更多優(yōu)質(zhì)學(xué)生前來(lái)技工學(xué)校就讀，除了掌握技能，還能具備較好的綜合素養(yǎng)，跟得上技術(shù)的不斷進(jìn)步?！?/span>

邵偉軍同樣認(rèn)為，如能誕生出更多的“世界冠軍”，將對(duì)技工教育行業(yè)產(chǎn)生積極的影響?！斑@樣的冠軍有助于改變部分技工院校存在的招生難、優(yōu)生少的困境?！?/span>

【發(fā)布時(shí)間：2016/2/26 16:06:42 來(lái)源： 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)、技能中國(guó)】